martes, 13 de diciembre de 2011

Geografía de México y el Mundo

XI.6.11. Aprendizajes esperados de Geografía de México y del Mundo
Primer grado
Bloque I. El espacio geográfico
EJE TEMATICO: ESPACIO GEOGRAFICO Y MAPAS
Competencia que se favorece: Manejo de información geográfica
Aprendizajes esperados
Contenidos
·  Reconoce la diversidad de componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos que conforman el espacio geográfico.
·  Características del espacio geográfico.
·  Componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos del espacio geográfico.
·  Diversidad del espacio geográfico.
·  Distingue las categorías de análisis espacial: lugar, medio, paisaje, región y territorio.
·  Categorías de análisis espacial: lugar, medio, paisaje, región y territorio.
·  Relación de los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos en el lugar, medio, paisaje, región y territorio.
·  Diferencias en los diversos lugares, medios, paisajes, regiones y territorios en el mundo.
·  Reconoce la utilidad de las escalas numérica y gráfica para la representación del territorio en mapas.
·  Diferencias en la representación cartográfica en las escalas local, nacional y mundial.
·  Escalas numérica y gráfica en los mapas.
·  Cálculo de escalas y distancias en mapas.
·  Utilidad de las escalas numérica y gráfica en la representación cartográfica.
·  Localiza lugares y zonas horarias en mapas, a partir de las coordenadas geográficas y los husos horarios.
·  Círculos y puntos de la Tierra: paralelos, meridianos y polos.
·  Importancia de las coordenadas geográficas: latitud, longitud y altitud.
·  Importancia y utilidad de los husos horarios.
·  Localización de lugares y zonas horarias en mapas.
·  Compara diferentes representaciones de la superficie terrestre a través de proyecciones cartográficas.
·  Principales proyecciones cartográficas: cilíndricas, cónicas y acimutales.
·  Utilidad de las proyecciones de Mercator, Peters y Robinson.
·  Implicaciones de la representación del mundo en mapas de Mercator, Peters y Robinson.
·  Reconoce la utilidad de las imágenes de satélite, el Sistema de Posicionamiento Global y los Sistemas de Información Geográfica.
·  Imágenes de satélite, Sistema de Posicionamiento Global y Sistemas de Información Geográfica.
·  Elementos del espacio geográfico en imágenes de satélite, Sistema de Posicionamiento Global y Sistemas de Información Geográfica: ciudades, tierras agrícolas, zonas forestales y vías de comunicación, entre otras.
·  Utilidad de la información geográfica de imágenes de satélite, Sistema de Posicionamiento Global y Sistemas de Información Geográfica para el conocimiento geográfico.
Proyecto o estudio de caso
Se aborda una situación relevante de interés local relacionada con la utilidad de la información geográfica del territorio nacional, con base en:
·  La localización de una situación relevante de interés local relacionada con la utilidad de la información geográfica del territorio nacional.
·  El análisis de la información geográfica para la movilización de conceptos, habilidades y actitudes geográficos.
·  La representación de la información geográfica sobre la situación seleccionada.
·  La presentación de resultados y conclusiones en relación con la situación analizada.

Bloque II. Diversidad natural de la Tierra
EJE TEMATICO: COMPONENTES NATURALES
Competencia que se favorece: Valoración de la diversidad natural
Aprendizajes esperados
Contenidos
·  Relaciona la distribución de regiones sísmicas y volcánicas en el mundo y en México con las placas tectónicas de la Tierra.
·  Dinámica de las capas internas de la Tierra.
·  Localización de las placas tectónicas de la Tierra en mapas.
·  Distribución de regiones sísmicas y volcánicas de la Tierra.
·  Sismicidad y vulcanismo en México.
·  Reconoce la conformación y distribución del relieve continental y oceánico en el mundo y en México, a partir de la dinámica interna y externa de la Tierra.
·  Conformación del relieve continental y oceánico de la Tierra.
·  Distribución del relieve continental y oceánico.
·  La erosión como proceso que modifica el relieve por acción del viento, agua y hielo.
·  Distribución del relieve en México.
·  Distingue la importancia de la distribución, composición y dinámica de las aguas oceánicas y continentales en el mundo y en México.
·  Importancia de la distribución y composición de aguas oceánicas.
·  Importancia de la dinámica de aguas oceánicas: corrientes marinas, mareas y olas.
·  Importancia de la distribución de aguas continentales en el mundo y en México.
·  Distingue la importancia de la captación del agua en cuencas hídricas, así como la disponibilidad del agua en el mundo y en México.
·  Captación del agua en cuencas hídricas.
·  Localización de las principales cuencas hídricas en el mundo y en México.
·  Importancia de la captación y disponibilidad del agua en el mundo y en México.
·  Relaciona elementos y factores de los diferentes tipos de climas en el mundo y en México.
·  Elementos (temperatura y precipitación) y factores (latitud y altitud) del clima.
·  Tipos de climas en la Tierra según la clasificación de Köppen: tropicales, secos, templados, fríos y polares.
·  Diversidad climática del mundo y de México.
·  Aprecia la importancia de las condiciones geográficas que favorecen la biodiversidad en el mundo y en México.
·  Características distintivas de las regiones naturales del mundo y de México.
·  Condiciones geográficas que favorecen la biodiversidad en la Tierra.
·  Localización en mapas de los países megadiversos.
·  Importancia de la biodiversidad en el mundo y en México.
Proyecto o estudio de caso
Se aborda una situación relevante de interés local relacionada con los componentes naturales del territorio nacional, con base en:
·  La localización de una situación relevante de interés local relacionada con los componentes naturales del territorio nacional.
·  El análisis de la información geográfica para la movilización de conceptos, habilidades y actitudes geográficos.
·  La representación de la información geográfica sobre la situación seleccionada.
·  La presentación de resultados y conclusiones en relación con la situación analizada.






Bloque III. Dinámica de la población
EJE TEMATICO: COMPONENTES SOCIALES Y CULTURALES
Competencia que se favorece: Aprecio de la diversidad social y cultural
Aprendizajes esperados
Contenidos
·  Explica implicaciones sociales y económicas del crecimiento, composición y distribución de la población en el mundo y en México.
·  Crecimiento y composición de la población mundial.
·  Distribución de la población en el mundo. Población absoluta y densidad de población.
·  Concentración y dispersión de la población en el mundo y en México.
·  Implicaciones sociales y económicas del crecimiento, composición y distribución de la población en el mundo y en México.
·  Reconoce interacciones sociales, culturales y económicas entre el campo y las ciudades en el mundo y en México.
·  Características sociales, culturales y económicas del medio rural y urbano en el mundo y en México.
·  Proceso de urbanización en el mundo y en México.
·  Interacciones sociales, culturales y económicas entre la población rural y urbana en el mundo y en México.
·  Analiza problemas sociales de la población en el mundo y en México.
·  Pobreza y marginación de la población en el mundo y en México.
·  Desnutrición y hambre de la población en el mundo y en México.
·  Discriminación e injusticia social en el mundo y en México.
·  Analiza causas y consecuencias sociales, culturales, económicas y políticas de la migración en el mundo y en México.
·  Tendencias de la migración en el mundo.
·  Principales flujos migratorios en el mundo.
·  Causas y consecuencias sociales, culturales, económicas y políticas de la migración en el mundo y en México.
·  Aprecia la diversidad cultural en el mundo y en México, así como la importancia de la convivencia intercultural.
·  Diversidad cultural de la población mundial: culturas tradicionales, contemporáneas y emergentes.
·  Multiculturalidad como condición actual del mundo y de México.
·  Importancia de la convivencia intercultural.
·  Distingue factores que inciden en los cambios de las manifestaciones culturales de la población en el mundo y en México.
·  Tendencias de homogenización cultural a partir de la influencia de la publicidad en los medios de comunicación.
·  Cambios en las manifestaciones culturales de la población en el mundo y en México.
·  Importancia de las culturas locales ante procesos de homogenización cultural.
Proyecto o estudio de caso
Se aborda una situación relevante de interés local relacionada con los componentes sociales y culturales del territorio nacional, con base en:
·  La localización de una situación relevante de interés local relacionada con los componentes sociales y culturales del territorio nacional.
·  El análisis de la información geográfica para la movilización de conceptos, habilidades y actitudes geográficos.
·  La representación de la información geográfica sobre la situación seleccionada.
·  La presentación de resultados y conclusiones en relación con la situación analizada.






Bloque IV. Espacios económicos y desigualdad socioeconómica
EJE TEMATICO: COMPONENTES ECONOMICOS
Competencia que se favorece: Reflexión de las diferencias socioeconómicas
Aprendizajes esperados
Contenidos
·  Distingue diferencias en el manejo de los recursos naturales en espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros en el mundo y en México.
·  Distribución de espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros en el mundo.
·  Relación de recursos naturales con los espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros.
·  Formas de manejo de los recursos naturales en espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros en el mundo y en México.
·  Explica la importancia de los recursos minerales y energéticos en el mundo y en México.
·  Distribución de los principales yacimientos de recursos minerales y energéticos en el mundo.
·  Extracción y transformación de recursos minerales y energéticos en el mundo y en México.
·  Importancia de los recursos minerales y energéticos para la economía de México y de otros países del mundo.
·  Reconoce tipos de industrias y la importancia de los espacios industriales en la economía mundial y en México.
·  Tipos de industrias en el mundo.
·  Distribución de los principales espacios industriales en el mundo y en México.
·  Importancia de la industria en la economía de México y otros países del mundo.
·  Distingue la importancia del comercio y las redes de transporte en el contexto de la globalización económica en el mundo y en México.
·  El comercio y las redes de transporte en el mundo y en México.
·  Regiones comerciales, ciudades mundiales y servicios financieros en el mundo.
·  Organismos económicos internacionales y empresas transnacionales en el mundo y en México.
·  Reconoce tipos de turismo y su importancia económica en el mundo y en México.
·  Tipos de turismo.
·  Distribución de los principales centros turísticos en el mundo y en México.
·  Importancia económica del turismo en el mundo y en México.
·  Compara diferencias socioeconómicas en el mundo y en México.
·  El Indice de Desarrollo Humano y su expresión en el mundo y en México.
·  Categorización de los países en centrales y periféricos según su actividad económica.
·  Diferencias entre el mapa de Indice de Desarrollo Humano y el de los países de centro y periferia.
·  Desigualdad socioeconómica en el mundo y en México.
Proyecto o estudio de caso
Se aborda una situación relevante de interés local relacionada con los componentes económicos del territorio nacional, con base en:
·  La localización de una situación relevante de interés local relacionada con los componentes económicos del territorio nacional.
·  El análisis de la información geográfica para la movilización de conceptos, habilidades y actitudes geográficos.
·  La representación de la información geográfica sobre la situación seleccionada.
·  La presentación de resultados y conclusiones en relación con la situación analizada.






Bloque V. Nuestro mundo
EJE TEMATICO: CALIDAD DE VIDA, AMBIENTE Y PREVENCION DE DESASTRES
Competencia que se favorece: Participación en el espacio donde se vive
Aprendizajes esperados
Contenidos
·  Explica las relaciones de la calidad de vida y la sustentabilidad del ambiente en el mundo y en México.
·  Situaciones que inciden en la calidad de vida en el mundo y en México.
·  Relaciones entre sociedades del mundo con diferente calidad de vida.
·  Relaciones entre la calidad de vida y la sustentabilidad ambiental.
·  Reconoce la participación de México y de países representativos en el cuidado del ambiente y el desarrollo sustentable.
·  Reuniones internacionales para impulsar el desarrollo sustentable y países participantes.
·  Principales acuerdos internacionales para el cuidado del ambiente en el mundo.
·  Leyes y acciones para el cuidado del ambiente y el desarrollo sustentable en México.
·  Aprecia la importancia de las Areas Naturales Protegidas, servicios ambientales y tecnologías limpias en el mundo y en México.
·  Areas Naturales Protegidas en el mundo y en México.
·  Servicios ambientales y tecnologías limpias para el cuidado del ambiente en el mundo y en México.
·  Importancia de las Areas Naturales Protegidas, servicios ambientales y tecnologías limpias en México.
·  Relaciona los principales riesgos y la vulnerabilidad de la población en el mundo y en México.
·  Riesgos geológicos, hidrometeorológicos, químicos y sanitarios, entre otros, en el mundo y en México.
·  Relación de la degradación del ambiente y los desastres recientes en el mundo y en México.
·  Vulnerabilidad de la población en el mundo y en México.
·  Reconoce la importancia de la participación de los gobiernos y la sociedad para la prevención de desastres en el mundo y en México.
·  Participación de gobiernos e instituciones internacionales y nacionales para la prevención de desastres.
·  Importancia de las políticas gubernamentales en la prevención de desastres.
·  Importancia de la prevención de desastres ante los riesgos presentes en el mundo y en México.
·  Reconoce acciones básicas para la prevención de desastres en el medio local.
·  Acciones básicas para la prevención de desastres en relación con los tipos de riesgo que afectan en el medio local.
·  Planes de prevención de desastres en la escuela, la casa y el medio local.
·  Importancia de la difusión de acciones que se realizan en el medio local para la prevención de desastres.
Proyecto o estudio de caso
Se aborda una situación relevante de interés local relacionada con la calidad de vida, el ambiente o la prevención de desastres en México, con base en:
·  La localización de una situación relevante de interés local relacionada con la calidad de vida, el ambiente o la prevención de desastres en México.
·  El análisis de la información geográfica para la movilización de conceptos, habilidades y actitudes geográficos.
·  La representación de la información geográfica sobre la situación seleccionada.
·  La presentación de resultados y conclusiones en relación con la situación analizada.


planeación



logosep

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ADMINISTRACIÓN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS
EN EL DISTRITO FEDERAL
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN NORMAL
Y ACTUALIZACIÓN DEL MAGISTERIO.
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA,

CON ESPECIALIDAD EN: GEOGRAFÍA




Geografía de México y el Mundo
Planeación de actividades

Escuela:
Profesora:

Grados y grupos

Módulos de 50 minutos

Secundaria Emma Godoy
Ciclo escolar:
Asignatura:
Fecha:

Alma Lidia Marcelo Vázquez
2011-2012

Geografía de México y el Mundo
1°A y 1°B


5


Bloque 2:
Competencia
Eje Temático:
Propósito:
Diversidad Natural de la Tierra
Valoración de la Diversidad Natural
Componentes Naturales
Comprender las relaciones de los geosistemas que influyen en la distribución de los recursos naturales y la biodiversidad. Valorar la importancia de preservar el ambiente en México y el mundo.


Palabras clave:
Aprendizajes esperados:

Conceptos:

Habilidades:

Hidrosfera, Ciclo del agua, corrientes marinas, olas y mareas.
Distingue la importancia de la distribución, composición y dinámica de las aguas oceánicas y continentales en el mundo y en México.

Localización de las principales corrientes marinas.
Distribución de las aguas continentales y oceánicas.
Representación de las corrientes superficiales.
Interpretación de la dinámica de las aguas oceánicas.
Actitudes:
Reconocer la pertinencia espacial reflexionando el uso que la humanidad ha hecho de su espacio.


Contenido:



Tiempo 
Importancia de la Distribución y composición de Aguas Oceánicas.
Recursos didácticos
Modalidad de trabajo:
Secuencia didáctica
Evaluación


           
25 min







Hojas de cuestionario





Inicio
El profesor iniciará la clase preguntando ¿Qué es el agua ¿De dónde proviene? ¿Cuál es su importancia para la vida?(Recuperación de Ideas previas)

Los alumnos explicarán las respuestas a las preguntas anteriormente planteadas; de acuerdo a sus conocimientos previos en una hoja, con la intención de socializar sus ideas para que formulen el concepto de hidrosfera.

El profesor solicita se investigue en casa las fases del ciclo del agua y lo represente en una diapositiva o en una hoja de papel bond.

Participación


Preguntas resueltas




155 min
































Esquema del ciclo del agua












































Desarrollo

El profesor revisará y organizará las exposiciones de los alumnos respecto al   ciclo hidrológico con ayuda de un esquema previamente elaborado en donde represente las diferentes etapas del proceso.

Los alumnos interpretaran cada uno de los elementos del esquema para anotar los conceptos principales en su cuaderno.




El profesor explicará con ayuda de un mapa la distribución de las aguas oceánicas enfatizando la importancia que estas tienen para el hombre 

Los alumnos anotarán en su cuaderno la importancia de la distribución de las aguas.

El profesor proyectará un video de los fragmentos de las películas “(buscando a Nemo, mi villano favorito, los reyes de las olas) para mostrar con mayor claridad la dinámica de las aguas oceánicas. Con ayuda de los alumnos el profesor distinguirá las características de cada movimiento.

Los alumnos elaborarán un mapa conceptual con los conceptos brindados por ellos y complementados por el profesor. Localizarán en un planisferio las principales corrientes marinas y destacarán la importancia de estas para la el ser humano.

El profesor y los alumnos elaborarán un cuadro de doble entrada abordando ventajas y desventajas mencionando la importancia de los cuerpos de agua  

Los alumnos ubicarán los principales ríos en un planisferio.
En un mapa de México localizarán los principales cuerpos de agua



Participación
Trabajo en clase














































70 min
Noticias
Internet
Fuentes de consulta
Cierre

El profesor rescatará el tema “las aguas continentales  en México” para relacionar con el abastecimiento de agua para la población.

Posteriormente pedirá a los alumnos que investiguen sobre el abastecimiento de agua al área metropolitana. Rescatarán conclusiones apartir de las ideas principales obtenidas por los alumnos

Participación
Trabajo

Productos:
Mapa conceptual
Cuadro de doble entrada
Mapas
Investigación