XI.6.11. Aprendizajes esperados de Geografía de México y del Mundo
Primer grado
Bloque I. El espacio geográfico
EJE TEMATICO: ESPACIO GEOGRAFICO Y MAPAS | |
Competencia que se favorece: Manejo de información geográfica | |
Aprendizajes esperados | Contenidos |
· Reconoce la diversidad de componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos que conforman el espacio geográfico. | · Características del espacio geográfico. · Componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos del espacio geográfico. · Diversidad del espacio geográfico. |
· Distingue las categorías de análisis espacial: lugar, medio, paisaje, región y territorio. | · Categorías de análisis espacial: lugar, medio, paisaje, región y territorio. · Relación de los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos en el lugar, medio, paisaje, región y territorio. · Diferencias en los diversos lugares, medios, paisajes, regiones y territorios en el mundo. |
· Reconoce la utilidad de las escalas numérica y gráfica para la representación del territorio en mapas. | · Diferencias en la representación cartográfica en las escalas local, nacional y mundial. · Escalas numérica y gráfica en los mapas. · Cálculo de escalas y distancias en mapas. · Utilidad de las escalas numérica y gráfica en la representación cartográfica. |
· Localiza lugares y zonas horarias en mapas, a partir de las coordenadas geográficas y los husos horarios. | · Círculos y puntos de la Tierra: paralelos, meridianos y polos. · Importancia de las coordenadas geográficas: latitud, longitud y altitud. · Importancia y utilidad de los husos horarios. · Localización de lugares y zonas horarias en mapas. |
· Compara diferentes representaciones de la superficie terrestre a través de proyecciones cartográficas. | · Principales proyecciones cartográficas: cilíndricas, cónicas y acimutales. · Utilidad de las proyecciones de Mercator, Peters y Robinson. · Implicaciones de la representación del mundo en mapas de Mercator, Peters y Robinson. |
· Reconoce la utilidad de las imágenes de satélite, el Sistema de Posicionamiento Global y los Sistemas de Información Geográfica. | · Imágenes de satélite, Sistema de Posicionamiento Global y Sistemas de Información Geográfica. · Elementos del espacio geográfico en imágenes de satélite, Sistema de Posicionamiento Global y Sistemas de Información Geográfica: ciudades, tierras agrícolas, zonas forestales y vías de comunicación, entre otras. · Utilidad de la información geográfica de imágenes de satélite, Sistema de Posicionamiento Global y Sistemas de Información Geográfica para el conocimiento geográfico. |
Proyecto o estudio de caso | |
Se aborda una situación relevante de interés local relacionada con la utilidad de la información geográfica del territorio nacional, con base en: · La localización de una situación relevante de interés local relacionada con la utilidad de la información geográfica del territorio nacional. · El análisis de la información geográfica para la movilización de conceptos, habilidades y actitudes geográficos. · La representación de la información geográfica sobre la situación seleccionada. · La presentación de resultados y conclusiones en relación con la situación analizada. |
Bloque II. Diversidad natural de la Tierra
EJE TEMATICO: COMPONENTES NATURALES | |
Competencia que se favorece: Valoración de la diversidad natural | |
Aprendizajes esperados | Contenidos |
· Relaciona la distribución de regiones sísmicas y volcánicas en el mundo y en México con las placas tectónicas de la Tierra. | · Dinámica de las capas internas de la Tierra. · Localización de las placas tectónicas de la Tierra en mapas. · Distribución de regiones sísmicas y volcánicas de la Tierra. · Sismicidad y vulcanismo en México. |
· Reconoce la conformación y distribución del relieve continental y oceánico en el mundo y en México, a partir de la dinámica interna y externa de la Tierra. | · Conformación del relieve continental y oceánico de la Tierra. · Distribución del relieve continental y oceánico. · La erosión como proceso que modifica el relieve por acción del viento, agua y hielo. · Distribución del relieve en México. |
· Distingue la importancia de la distribución, composición y dinámica de las aguas oceánicas y continentales en el mundo y en México. | · Importancia de la distribución y composición de aguas oceánicas. · Importancia de la dinámica de aguas oceánicas: corrientes marinas, mareas y olas. · Importancia de la distribución de aguas continentales en el mundo y en México. |
· Distingue la importancia de la captación del agua en cuencas hídricas, así como la disponibilidad del agua en el mundo y en México. | · Captación del agua en cuencas hídricas. · Localización de las principales cuencas hídricas en el mundo y en México. · Importancia de la captación y disponibilidad del agua en el mundo y en México. |
· Relaciona elementos y factores de los diferentes tipos de climas en el mundo y en México. | · Elementos (temperatura y precipitación) y factores (latitud y altitud) del clima. · Tipos de climas en la Tierra según la clasificación de Köppen: tropicales, secos, templados, fríos y polares. · Diversidad climática del mundo y de México. |
· Aprecia la importancia de las condiciones geográficas que favorecen la biodiversidad en el mundo y en México. | · Características distintivas de las regiones naturales del mundo y de México. · Condiciones geográficas que favorecen la biodiversidad en la Tierra. · Localización en mapas de los países megadiversos. · Importancia de la biodiversidad en el mundo y en México. |
Proyecto o estudio de caso | |
Se aborda una situación relevante de interés local relacionada con los componentes naturales del territorio nacional, con base en: · La localización de una situación relevante de interés local relacionada con los componentes naturales del territorio nacional. · El análisis de la información geográfica para la movilización de conceptos, habilidades y actitudes geográficos. · La representación de la información geográfica sobre la situación seleccionada. · La presentación de resultados y conclusiones en relación con la situación analizada. |
Bloque III. Dinámica de la población
EJE TEMATICO: COMPONENTES SOCIALES Y CULTURALES | |
Competencia que se favorece: Aprecio de la diversidad social y cultural | |
Aprendizajes esperados | Contenidos |
· Explica implicaciones sociales y económicas del crecimiento, composición y distribución de la población en el mundo y en México. | · Crecimiento y composición de la población mundial. · Distribución de la población en el mundo. Población absoluta y densidad de población. · Concentración y dispersión de la población en el mundo y en México. · Implicaciones sociales y económicas del crecimiento, composición y distribución de la población en el mundo y en México. |
· Reconoce interacciones sociales, culturales y económicas entre el campo y las ciudades en el mundo y en México. | · Características sociales, culturales y económicas del medio rural y urbano en el mundo y en México. · Proceso de urbanización en el mundo y en México. · Interacciones sociales, culturales y económicas entre la población rural y urbana en el mundo y en México. |
· Analiza problemas sociales de la población en el mundo y en México. | · Pobreza y marginación de la población en el mundo y en México. · Desnutrición y hambre de la población en el mundo y en México. · Discriminación e injusticia social en el mundo y en México. |
· Analiza causas y consecuencias sociales, culturales, económicas y políticas de la migración en el mundo y en México. | · Tendencias de la migración en el mundo. · Principales flujos migratorios en el mundo. · Causas y consecuencias sociales, culturales, económicas y políticas de la migración en el mundo y en México. |
· Aprecia la diversidad cultural en el mundo y en México, así como la importancia de la convivencia intercultural. | · Diversidad cultural de la población mundial: culturas tradicionales, contemporáneas y emergentes. · Multiculturalidad como condición actual del mundo y de México. · Importancia de la convivencia intercultural. |
· Distingue factores que inciden en los cambios de las manifestaciones culturales de la población en el mundo y en México. | · Tendencias de homogenización cultural a partir de la influencia de la publicidad en los medios de comunicación. · Cambios en las manifestaciones culturales de la población en el mundo y en México. · Importancia de las culturas locales ante procesos de homogenización cultural. |
Proyecto o estudio de caso | |
Se aborda una situación relevante de interés local relacionada con los componentes sociales y culturales del territorio nacional, con base en: · La localización de una situación relevante de interés local relacionada con los componentes sociales y culturales del territorio nacional. · El análisis de la información geográfica para la movilización de conceptos, habilidades y actitudes geográficos. · La representación de la información geográfica sobre la situación seleccionada. · La presentación de resultados y conclusiones en relación con la situación analizada. |
Bloque IV. Espacios económicos y desigualdad socioeconómica
EJE TEMATICO: COMPONENTES ECONOMICOS | |
Competencia que se favorece: Reflexión de las diferencias socioeconómicas | |
Aprendizajes esperados | Contenidos |
· Distingue diferencias en el manejo de los recursos naturales en espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros en el mundo y en México. | · Distribución de espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros en el mundo. · Relación de recursos naturales con los espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros. · Formas de manejo de los recursos naturales en espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros en el mundo y en México. |
· Explica la importancia de los recursos minerales y energéticos en el mundo y en México. | · Distribución de los principales yacimientos de recursos minerales y energéticos en el mundo. · Extracción y transformación de recursos minerales y energéticos en el mundo y en México. · Importancia de los recursos minerales y energéticos para la economía de México y de otros países del mundo. |
· Reconoce tipos de industrias y la importancia de los espacios industriales en la economía mundial y en México. | · Tipos de industrias en el mundo. · Distribución de los principales espacios industriales en el mundo y en México. · Importancia de la industria en la economía de México y otros países del mundo. |
· Distingue la importancia del comercio y las redes de transporte en el contexto de la globalización económica en el mundo y en México. | · El comercio y las redes de transporte en el mundo y en México. · Regiones comerciales, ciudades mundiales y servicios financieros en el mundo. · Organismos económicos internacionales y empresas transnacionales en el mundo y en México. |
· Reconoce tipos de turismo y su importancia económica en el mundo y en México. | · Tipos de turismo. · Distribución de los principales centros turísticos en el mundo y en México. · Importancia económica del turismo en el mundo y en México. |
· Compara diferencias socioeconómicas en el mundo y en México. | · El Indice de Desarrollo Humano y su expresión en el mundo y en México. · Categorización de los países en centrales y periféricos según su actividad económica. · Diferencias entre el mapa de Indice de Desarrollo Humano y el de los países de centro y periferia. · Desigualdad socioeconómica en el mundo y en México. |
Proyecto o estudio de caso | |
Se aborda una situación relevante de interés local relacionada con los componentes económicos del territorio nacional, con base en: · La localización de una situación relevante de interés local relacionada con los componentes económicos del territorio nacional. · El análisis de la información geográfica para la movilización de conceptos, habilidades y actitudes geográficos. · La representación de la información geográfica sobre la situación seleccionada. · La presentación de resultados y conclusiones en relación con la situación analizada. |
Bloque V. Nuestro mundo
EJE TEMATICO: CALIDAD DE VIDA, AMBIENTE Y PREVENCION DE DESASTRES | |
Competencia que se favorece: Participación en el espacio donde se vive | |
Aprendizajes esperados | Contenidos |
· Explica las relaciones de la calidad de vida y la sustentabilidad del ambiente en el mundo y en México. | · Situaciones que inciden en la calidad de vida en el mundo y en México. · Relaciones entre sociedades del mundo con diferente calidad de vida. · Relaciones entre la calidad de vida y la sustentabilidad ambiental. |
· Reconoce la participación de México y de países representativos en el cuidado del ambiente y el desarrollo sustentable. | · Reuniones internacionales para impulsar el desarrollo sustentable y países participantes. · Principales acuerdos internacionales para el cuidado del ambiente en el mundo. · Leyes y acciones para el cuidado del ambiente y el desarrollo sustentable en México. |
· Aprecia la importancia de las Areas Naturales Protegidas, servicios ambientales y tecnologías limpias en el mundo y en México. | · Areas Naturales Protegidas en el mundo y en México. · Servicios ambientales y tecnologías limpias para el cuidado del ambiente en el mundo y en México. · Importancia de las Areas Naturales Protegidas, servicios ambientales y tecnologías limpias en México. |
· Relaciona los principales riesgos y la vulnerabilidad de la población en el mundo y en México. | · Riesgos geológicos, hidrometeorológicos, químicos y sanitarios, entre otros, en el mundo y en México. · Relación de la degradación del ambiente y los desastres recientes en el mundo y en México. · Vulnerabilidad de la población en el mundo y en México. |
· Reconoce la importancia de la participación de los gobiernos y la sociedad para la prevención de desastres en el mundo y en México. | · Participación de gobiernos e instituciones internacionales y nacionales para la prevención de desastres. · Importancia de las políticas gubernamentales en la prevención de desastres. · Importancia de la prevención de desastres ante los riesgos presentes en el mundo y en México. |
· Reconoce acciones básicas para la prevención de desastres en el medio local. | · Acciones básicas para la prevención de desastres en relación con los tipos de riesgo que afectan en el medio local. · Planes de prevención de desastres en la escuela, la casa y el medio local. · Importancia de la difusión de acciones que se realizan en el medio local para la prevención de desastres. |
Proyecto o estudio de caso | |
Se aborda una situación relevante de interés local relacionada con la calidad de vida, el ambiente o la prevención de desastres en México, con base en: · La localización de una situación relevante de interés local relacionada con la calidad de vida, el ambiente o la prevención de desastres en México. · El análisis de la información geográfica para la movilización de conceptos, habilidades y actitudes geográficos. · La representación de la información geográfica sobre la situación seleccionada. · La presentación de resultados y conclusiones en relación con la situación analizada. |